Inklusive Kindertagesbetreuung

Das Bild inklusiver Kindertagesbetreuung: Dresdner Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegestellen sind Orte der frühen Bildung und bieten für alle Kinder mit ihren jeweiligen Voraussetzungen und Fähigkeiten individuell nutzbare, gleichberechtigte und selbstbestimmte Teilhabe- und Teilgabechancen im Alltag der Kindertagesbetreuung. Teilhabe bezieht Teilgabe als Kompetenz eines jeden Kindes ein und stärkt es, sich selbstwirksam mit seinen individuellen Fähigkeiten und Voraussetzungen in sein soziales Bezugssystem einbringen- und es mitgestalten zu können. Als Grundlagen für eine inklusive Kindertagesbetreuung sind Bildungsteilhabe, Teilgabe und Partizipation von allen Kindern in den Einrichtungen und Kindertagespflegestellen strukturell und fachlich verankert. Die Gestaltungsprozesse chancengerechter Teilhabe, Teilgabe und Beteiligung orientieren sich an den grundlegenden Rechten der Kinder, an deren individuellen kindlichen Bedürfnissen und Interessen sowie an ihren Ressourcen und Kompetenzen, mit denen sie als Akteure ihre Lebenswelten erkunden und sich diese aneignen. Dafür stehen jedem Kind gleichberechtigte Möglichkeiten in der Auswahl und dem Zugang sowie der aktiven Nutzung und Mitgestaltung von allen Bildungs-und Entwicklungsmöglichkeiten zur Verfügung. Diese Möglichkeiten werden so gestaltet, dass sie für jedes Kind und seine individuellen Voraussetzungen adaptierbar und damit als Lernfeld nutzbar sind.

Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegestellen in Dresden sind Orte, wo Kinder Bildung erhalten.Die Bildungsangebote in den Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegestellen gestalten wir so, dass alle Kinder sich beteiligen und die Angebote nutzen können.Dabei ist es egal, welche Voraussetzungen und Fähigkeiten die Kinder mitbringen.Wir beachten die speziellen Bedürfnisse der Kinder und wir fördern jedes Kind.Grundlage für die Arbeit in unserenKindertageseinrichtungen und Kindertagespflegestellen sind die grundlegenden Kinderrechte:

• Wir schützen die Kinder vor Diskriminierung, das heißt vor Benachteiligung und Ausgrenzung.
• Das Wohl des Kindes steht an erster Stelle.
• Jedes Kind kann sich ungehindert entwickeln.
• Die Meinung des Kindes wird berücksichtigt.

Wir schaffen die Voraussetzungen dafür, dass die Kinder alle Möglichkeiten für ihre Bildung und Entwicklung nutzen können. Jedes Kind hat besondere Fähigkeiten. Diese Fähigkeiten können die Kinder jeden Tag einbringen und damit ihren Alltag gleichberechtigt und selbstbestimmt mitgestalten.

Inklusive Kindertagesbetreuung sichert jedem Kind einen wählbaren Zugang zu einer Kindertageseinrichtung bzw. Kindertagespflegestelle sowie gleichberechtigte, aktive Teilhabechancen und Partizipation an Bildung, Betreuung und sozialer Einbindung. Und zwar unabhängig von seiner individuellen Situation und seinen jeweiligen Voraussetzungen und Lernausgangslagen.

Für den stadtweiten und trägerübergreifenden Entwicklungsprozess in der Dresdner Kindertagesbetreuung bedeutet das insbesondere:

• Ein gemeinsames trägerübergreifendes Verständnis für eine inklusive Bildung, Erziehung und Betreuung zu entwickeln und zu implementieren.
• Wohnortnahe Wahlmöglichkeiten und Zugänge in die Angebote der Kindertagesbetreuung strukturell zu ermöglichen.
• Die kontinuierliche Professionalisierung von Fach- und Führungskräften sowie Kindertagespflegepersonen
• Geeignete strukturelle, fachliche und sächliche Rahmenbedingungen in den Einrichtungen und Kindertagespflegestellen zu schaffen.
• Die Zusammenarbeit und Kooperationsstrukturen mit Ämtern, Institutionen und weiteren Beteiligten im Sinne chancengerechter Teilhabe aller Kinder weiter zu entwickeln.

Im Jahr 2017 beschloss der Dresdner Jugendhilfeausschuss die Verstetigung und Übertragung der Ergebnisse des Landesmodellprojektes „Eine Kita für Alle- Inklusion in sächsischen Kindertageseinrichtungen“. In Bezugnahme auf die Ziele der UN-Behindertenrechtskonvention und deren Ableitungen im Kommunalen Aktionsplan zur Umsetzung der UN- Behindertenrechtskonvention in der Landeshauptstadt Dresden, sollen sich die Angebote der Kindertagesbetreuung stadtweit zu einem inklusiven Bildungssystem entwickeln.

Dafür wurde ab 2017 mit zahlreichen Beteiligten ein stadtweiter Prozess vorbereitet und geplant, der im Konzept zur Implementierung inklusiver Kindertagesbetreuung in der Landeshauptstadt Dresden detailliert ausgeführt ist und bedarfsgerecht fortgeschrieben wird.

Im Rahmen des Entwicklungsprozesses inklusiver Kindertagesbetreuung werden Prozesse, Strukturen, Fachstandards und fachliche Empfehlungen erarbeitet, die alle Angebote der Kindertagesbetreuung in ihren Entwicklungsprozessen unterstützen sollen. Diese Arbeitsmaterialien sind hier abrufbar.

Grundsatzpapiere

• Strategische Maßnahmen zur Umsetzung inklusiver Kindertagesbetreuung in der Landeshauptstadt Dresden (*.pdf, 194 KB)

  Detalierte Übersicht der strategischen Maßnahmen zur Umsetzung inklusiver Kindertagesbetreuung in der Landeshauptstadt Dresden

• Strategische Planung zur Umsetzung inklusiver Kindertagesbetreuung in der Landeshauptstadt Dresden (*.pdf, 661 KB)

• Grundverständnis inklusiver Kindertagesbetreuung in der Landeshauptstadt Dresden (*.pdf, 786 KB)

• Konzept zur Implementierung inklusiver Kindertagesbetreuung in der Landeshauptstadt Dresden (*.pdf, 1 MB)

• Fortschreibung des Aktionsplans zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in der Landeshauptstadt Dresden 2017 (*.pdf, 2 MB)

Eingliederungshilfe

• Antrag auf Ausnahmegenehmigung (*.pdf, 684 KB)

  Antrag an das Sächsische Landesjugendamt auf Ausnahmegenehmigung für die integrative Betreuung eines Kindes in einer Einrichtung ohne Betriebserlaubnis für Integrationsplätze

• Einführung in Grundlagen der Eingliederungshilfen in der Kindertagesbetreuung ab 2020 (*.pdf, 544 KB)

  Dokumente zur Förderplanung und für den Entwicklungsbericht ab 01.09.2020

• Arbeitshilfe zur Bearbeitung von Grunddaten, Entwicklungsbericht und Förderplan im Bereich Leistungen der Eingliederungshilfe (*.pdf, 1 MB)

  Beschreibung und Beispiele zum Ausfüllen des Förderplanes und Entwicklungsberichtes

• Gesamt- oder Teilhabeplanverfahren nach SGB IX und SGB XII zum Anspruch auf Leistungen der Eingliederungshilfe (*.pdf, 458 KB)

  Verfahrensbeschreibung für das Gesamt- oder Teilhabeplanverfahren (Regelverfahren) an den Schnittstellen der Kooperation zwischen Sozialamt und Kindertageseinrichtungen

• Kooperationsprozesse im Bereich Eingliederungshilfen nach SGB IX und SGB XII in der Kindertagesbetreuung (*.pdf, 452 KB)

  Verfahrensbeschreibungen zur Ermöglichung von Teilhabemöglichkeiten in der Kindertagesbetreuung für Kinder, deren Zugang zur- bzw. deren Betreuung in der Einrichtung aufgrund besonderer herausfordernder Bedarfslagen gefährdet ist

• Kooperationsprozesse im Bereich Eingliederungshilfen nach SGB VIII (*.pdf, 716 KB)

  Verfahrensbeschreibungen der Kooperationsprozesse im Bereich Eingliederungshilfen nach § 35a SGB VIII in der Kindertagesbetreuung (Horteinrichtungen) an den Schnittstellen der Kooperation zwischen Jugendamt und Kindertageseinrichtungen

Teamentwicklung

• Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: Gemeinsam leben, spielen und lernen (GEW - Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft)

  Der Index für Inklusion bietet eine gute Grundlage für die Strukturierung und fachliche Schwerpunktsetzung in der Entwicklung einer inklusiven Teamkultur. Das Dokument ist abrufbar auf den Webseiten der GEW Sachsen.

Kooperationen und Netzwerke

• Handlungsempfehlung Kindeswohlgefährdung (*.pdf, 6 MB)

  Handlungsempfehlung für medizinische Fachkräfte des Gesundheitsamtes Dresden bei Kindeswohlgefährdung mit zahlreichen wissenswerten Informationen für pädagogische Fachkräfte

• Dresdner Kinderschutzordner

  Der Dresdner Kinderschutzordner soll Fachkräfte in ihrer täglichen Arbeit unterstützen und Handlungsorientierung im Falle eines Verdachts auf Kindeswohlgefährdung geben.

Pädagogik

• Empfehlung Ramadan (*.pdf, 393 KB)

  Empfehlungen des Amtes für Kindertagesbetreuung für Horteinrichtungen zum Umgang mit Kindern, die am Fastenmonat Ramadan teilnehmen möchten und deren Teilhabemöglichkeiten ggf. dadurch eingeschränkt sind

Elternbeteiligung

• Informationsbroschüre für Eltern (*.pdf, 4 MB)

  Informationsbroschüre für Eltern des Institut 3L: "Inklusive Kita – Eine Kita für alle" mit Erläuterungen zu wesentlichen Ausrichtungen einer inklusiv arbeitenden Kindertageseinrichtung

• Empfehlung zum Umgang mit der EU-DSGVO (*.pdf, 336 KB)

  Empfehlung des Amtes für Kindertagesbetreuung zum Umgang mit der EU-DSGVO in Bezug auf Unterstützungsleistungen für Eltern im Kontext datenschutzrechtlicher Erfordernisse

Das Unterstützungangebot „einzelfallbezogene Beratung“ wird vom Amt für Kindertagesbetreuung der Landeshauptstadt angeboten, um die stadtweite Entwicklung inklusiver Kindertagesbetreuung zu unterstützen und zu fördern.

Die einzelfallbezogene Beratung richtet sich an pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten und Horten in komunaler und freier Trägerschafte sowie an Kindertagespflegepersonen, die sich eine Beratung und Unterstützung bezüglich der Sicherung von Teilhabemöglichkeiten von einzelnen Kindern wünschen. Ziel der Beratung ist die gemeinsame Erarbeitung von möglichen Handlungsoptionen, die die Teilhabe des Kindes in der Kindertageseinrichtung/Kindertagespflegestelle erhöhen bzw. sichern. Dabei werden die pädagogischen Handlungskompetenzen der beteiligten Fachkräfte weiterentwickeln bzw. gestärkt.

Voraussetzung für eine einzelfallbezogene Beratung ist immer die vorherige Einwilligung der Personensorgeberechtigten des Kindes. Diese Verantwortung liegt bei der anfragenden Kindertageseinrichtung. Darüber hinaus wird empfohlen, den Zugang zu diesem Angebotsformat über die jeweilige interne Fachberatung zu sichern.

Die Fachberatung Inklusion stimmt in einem Erstgespräch die Ausgangssituation und den genauen Beratungsauftrag mit der jeweiligen Einrichtungsleitung und der zuständigen Fachberatung der Einrichtung (sofern die Fachberatung nicht gleichzeitig Aufgabe der Leitung ist) ab. Im Mittelpunkt steht dabei die Beschreibung der gegenwärtigen Situation im pädagogischen Alltag sowie die Beschreibung des Bildungs-bzw. Entwicklungsangebotes für das betreffende Kind, an dessen Teilhabe/ Teilgabe Hemmnisse bzw. Barrieren beobachtet werden.

Im Rahmen der einzelfallbezogenen Beratung findet mindestens eine Hospitation und ein Auswertungsgespräch unter Einbezug der fachlichen Expertise der Fachberatung Inklusion statt. Dabei werden mögliche Handlungsoptionen diskutiert und abgestimmt. Wesentliche Bezugspunkte stellen dabei mögliche Zusammenhänge zwischen Teilhabebeeinträchtigungen des Kindes im Kontext mit relevanten Umweltbedingungen in der Kindertageseinrichtung dar. Die einzelnen Schritte des Beratungsprozesses werden schriftlich dokumentiert und dienen einer späteren Ergebnissicherung.

Nach einem gemeinsam vereinbarten Zeitraum findet ein Reflexionsgespräch statt. In diesem werden der weitere Prozessverlauf nach Abschluss der einzelfallbezogenen Beratung in der Kindertageseinrichtung sowie die Wirksamkeit der fachlichen Handlungsorientierungen reflektiert. Wichtig dabei ist die Reflektion der Faktoren, die für eine Zielerreichung förderlich als auch hinderlich sind.

Einzelne Prozessschritte im Rahmen der Einzelfallbezogenen Beratung

• Absicherung mit der internen Fachberatung
• Einverständniserklärung der Personensorgeberechtigten
• Anfrage bei der Fachberatung Inklusion
• Erstgespräch zur Klärung des genauen Beratungsauftrags
• Hospitation durch die Fachberatung Inklusion in der Einrichtung
• Auswertungsgespräch (inkl. Erarbeitung/Planung von Maßnahmen)
• Verbindliches Reflexionsgespräch

Anfragen für eine Fachberatung zu inklusiver Kindertagesbetreuung bitte an:
Frau Dr. Heike Herrmann
Mobil 01 76) 14 43 03 01
E-Mail herrmann.institut3l@tsapost.de

Das Unterstützungsformat „Kollegiale Teilhabeberatung“ ist eine Spezifizierung der kollegialen Fallberatung, die insbesondere die Bereiche der Teilhabe und Partizipation von Kindern fokussiert.

Dieses Format ist trägerübergreifend konzipiert und für alle Fachkräfte der Kindertagesbetreuung und Kindertagespflegepersonen nutzbar. Ziel der Beratung ist es, für Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen Handlungsorientierungen zu erarbeiten, die dazu dienen, Teilhabebarrieren von Kindern abzubauen und somit ihre chancengerechte Nutzung von Lernmöglichkeiten und Entwicklungsschritten zu erhöhen bzw. zu sichern.

Die „Kollegiale Teilhabeberatung“ eignet sich auch für die Herausarbeitung von Teilhabezielen und Einschränkungen (Barrieren) für Kinder, die Anspruch auf Leistungen der Eingliederungshilfe haben und entsprechende Förderplanungen erstellt bzw. reflektiert werden sollen.

Die Moderation wird durch das Amt für Kindertagesbetreuung des Landeshauptstadt Dresden koordiniert.

Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an Frau Silke Hundeck unter shundeck@dresden.de.