Ausbildung der Erzieher

20. Welche Qualifikation haben Erzieherinnen und Erzieher?

Sozialpädagogische Ausbildung

Die Fachkräfte in den öffentlichen Kindertageseinrichtungen verfügen über eine mehrjährige sozialpädagogische Ausbildung. Frauen und Männer mit folgenden Berufsabschlüssen sind zugelassen: staatlich anerkannter Erzieher, staatlich anerkannter Heilpädagoge (mit Fach- oder Hochschulabschluss), staatlich anerkannter Sozialpädagoge, staatlich ­anerkannter Sozialarbeiter, Master in einem Fachgebiet des Sozialwesens, Master im Studiengang Heilpädagogik sowie Diplom oder Bachelor im Studiengang Erziehungswissenschaft, Studienrichtung Sozialpädagogik/Soziale Arbeit.

Für die Arbeit mit behinderten und von Behinderung bedrohten Kindern können weibliche und männliche Fachkräfte mit folgenden Berufsabschlüssen eingesetzt werden: staatlich anerkannter Heilpädagoge (mit Fach- oder Hochschulabschluss), Master im Studiengang Heilpädagogik, staatlich anerkannter Heilerziehungspfleger und Fachkräfte mit heilpädagogischer Zusatzqualifikation. Für die Förderung von Kindern mit Sprachauffälligkeiten dürfen auch Logopädinnen, Logopäden oder Fachkräfte mit dem berufsqualifizierenden Abschluss als Sprachheilpädagogin bzw. Sprachheilpädagoge arbeiten.

Kindertagespflegepersonen ohne pädagogische Ausbildung müssen sich in einem Curriculum nach dem Deutschen Jugendinstitut (Lehrprogramm) für Tagesmütter oder -väter fortbilden, bevor sie ihre Tätigkeit aufnehmen können. 

Fortbildung und Fachberatung

Da sich der Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen an Modellprojekten beteiligt, halten neueste wissenschaftliche Entwicklungen Einzug in den Alltag der kommunalen Kindertageseinrichtungen. Pädagogischen Fach- und Führungskräften sowie den Beschäftigten der Verwaltung werden kontinuierlich Fortbildung und Fachberatung angeboten. Jeder Beschäftigte kann mindestens fünf Tage im Jahr zur eigenen Weiterbildung nutzen.

Zur Qualitätssicherung in der Kindertagesbetreuung wird für die Dresdner Erzieherinnen und Erzieher ein jährliches Fortbildungsprogramm zusammengestellt, das sich an den aktuellen pädagogisch-wissenschaftlichen Erkenntnissen orientiert. Außerdem erarbeiten die Träger gemeinsam verbindliche Handlungsstrategien und Standards. Trägerübergreifend und trägerintern arbeitende Fachberater stehen zur Verfügung. Mehrere Arbeitskreise zu verschiedenen Themen sichern den Erfahrungsaustausch des Personals untereinander. All dies fördert eine ausgewogene Betreuungsqualität.